九十七學年度第二學期「邏輯導論」

 

授課教師:吳澤玫
E-mail:d94124004@ntu.edu.tw

課程時間
觀光二A:每週四6-7(13:20-15:05)
運管二A
每週四8-9(15:15-17:00)

教學目標簡述:
  「邏輯」(logic)是哲學(philosophy)四大研究領域之一,它是對良好的推理和論證所進行的系統性研究。無論同學們未來打算從事什麼行業,良好的推論能力都是不可或缺的,因此,學習邏輯必能對各位的美好人生有所助益。
  本課程是初階邏輯的導論性課程,主要介紹現代符號邏輯的推理基本方法與規則,並強調這些推理方法在日常生活中的應用。希望透過本課程的教學,能夠培養同學們在各自的專業領域與日常生活中,釐清論證的邏輯結構並從事正確推理的習慣和能力。

授課方式:
本課程以口頭講授、配合PowerPoint教學為主,討論為輔。

修課要求:
1.上課不聊天:請同學不要在上課時間私下聊天,以免影響授課者和其他想聽講的同學。但歡迎同學有疑問時隨時發問或提出討論。
2.作業不抄襲:本課程有二次個人作業,作為平時成績的一部份。請同學務必自己練習,切勿抄襲他人。抄襲者成績以零分計算。
3.考試不作弊:除期中考試和期末考試外,本課程將不定期舉行隨堂小考,作為平時成績的一部份。考試切勿作弊,因為「誠實」不但是最好的策略,也是最基本的品格要求。考試作弊者成績以零分計算,並送交學校懲處。

成績考核:
期中考 30%,期末考 40%,平時成績 30%(包括隨堂小考、作業、課堂出席與參與)

教材課本:
林照田、蔡承志,《邏輯學入門》,台北市:雙葉書廊,2006

參考書目:
Patrick J. Hurley, A Concise Introduction to Logic, ninth edition, Wadsworth, 2006.
Paul Tidman & Howard Kahane, Logic and Philosophy: A Modern Introduction, 8th ed., Belmont, CA: Wadsworth Pub. Co., c1999.

卡漢(H. Kahane)、狄曼(P. Tidman)原著;劉福增編譯,《邏輯與哲學》,台北市:心理出版社,1996
林正弘,《邏輯》,增定八版,台北市:三民書局,1994
陳瑞麟,《邏輯與思考》,第二版,台北市:學富文化,2005

 

每週教學進度:

週次
日期
授課內容
投影片
作業
1
2.19
課程簡介:為什麼要學邏輯?邏輯學什麼?
 
2
2.26
基本概念Ⅰ:語句與論證、演繹與歸納
 
3
3.5
基本概念Ⅱ:有效論證與妥當論證、強歸納與有力論證
 
4
3.12
常見的謬誤
 
5
3.19
語言與意義
 
6
3.26
語句邏輯:符號與邏輯語言的翻譯
7
4.2
語句邏輯:真值表法Ⅰ(判斷單一語句)
 
8
4.9
語句邏輯:真值表法Ⅱ(判斷多個語句的關係與論證的有效性)
 
9
4.16
期中考試    
10
4.23
語句邏輯:真值表法Ⅲ(大定理與間接真值表法)
 
11
4.30
語句邏輯:自然演繹法(直接證法Ⅰ:蘊含規則)
 
12
5.7
語句邏輯:自然演繹法(直接證法Ⅱ:替代規則)
 
13
5.14
語句邏輯:自然演繹法(直接證法III:替代規則)
 
14
5.21
語句邏輯:自然演繹法(條件證法、間接證法)
15
5.28
端午節(放假一天)    
16
6.4
語句邏輯:自然演繹法(證明沒有前提的有效論證)
 
17
6.11
語句邏輯:後設定理與應用
 
18
6.18
期末考試    

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補充資料:
自然演繹法十八條推論法則