103學年度第一學期「邏輯與批判思考」

 

授課教師:吳澤玫
E-mail:tsemei72@yahoo.com.tw

課程時間每週一3-4節(D402教室)

開課班級溪通識三

教學目標:
批判性思考涉及建構與評估邏輯論證的能力,它可以幫助我們有條理地組織自己的各種想法和概念,提出具說服力的論述;也能用來評估他人的論證,以決定是否要相信對方的主張。本課程的目標在於培養學生在各自的專業領域與日常生活中,釐清論證的邏輯結構、評估論證優劣,以及從事批判思考、正確推理與良好溝通表達的能力。

授課方式:
本課程以口頭講授、配合PowerPoint教學為主,討論為輔。

修課要求:
1.上課不聊天:上課時切勿私下聊天,若有任何疑問,歡迎隨時舉手發問或提出討論。
2.作業不抄襲:本課程有個人作業,作為平時成績的一部份。請同學務必自己練習,切勿抄襲他人。抄襲者成績以零分計算。
3.考試不作弊:期中考試和期末考試切勿作弊,因為「誠實」不但是最好的策略,也是最基本的品格要求。考試作弊者成績以零分計算,並送交學校懲處。

成績考核:
1.平時成績 30%包括隨堂小考、個人作業、課堂出席與參與。
2.期中考試 35%
採紙筆測驗,範圍包括第1-8週教學內容。
3.
期末考試 35%採紙筆測驗,範圍包括第10-17週教學內容。
◎本課程要求學生應每週出席,積極參與課堂提問與討論。如果因生病或有事實在無法來上課,須於上課前寄信跟教師請假,或請同學於當週課堂上代為請假,後續需出示請假證明。

指定教科書:
以教師自編的教學投影片作為主要教材,搭配相關參考書籍。

 

每週教學進度:
要從事批判性思考,必須學習「邏輯」(logic),它是對良好的推理和論證所進行的系統性研究。本課程將介紹基本邏輯的推理方式與規則以及批判性思考的技巧,並且將強調這些推理與思考方法在日常生活中的應用。課程裡將講授如何分辨不同類型的論證、分析問題的要點、評估論證優劣,以及避免推理謬誤。

週次
日期
授課內容
投影片
作業
1
9.15
課程導論:為什麼要學邏輯與批判思考?
2
9.22
基本概念Ⅰ:語句與論證、演繹與歸納
3
9.27
基本概念Ⅱ:有效論證與妥當論證、強歸納與有力論證
4
10.06
語言與意義
5
10.13
[演繹論證]:語句邏輯的符號與邏輯語言的翻譯
6
10.20
真值表法Ⅰ:判斷單一語句
7
10.27
真值表法Ⅱ:判斷多個語句的關係
8
11.03
真值表法Ⅲ:判斷論證的有效性
9
11.10
期中考試
10
11.17
自然演繹法Ⅰ:蘊含規則
11
11.24
自然演繹法Ⅱ:蘊含規則
12
12.01
自然演繹法III:替代規則
13
12.08
自然演繹法Ⅳ:替代規則
14
12.15
[歸納論證]:類比與概括論證
15
12.22
[歸納論證]:來自權威的論證與因果論證
16
12.29
認識常見的謬誤
17
1.05
課程總結:如何進行合乎邏輯的批判思考?
18
1.12
期末考試

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補充資料:
1.五種語句的真值表 
2.自然演繹法十八條推論法則
 

參考書籍:
1.Stella Cottrell,《批判性思考:跳脫慣性的思考模式》,鄭淑芬 譯,臺北市:寂天文化,2007
2.宓希瑪(C. A. Missimer),《批判思考導論:如何精進論證》,蔡偉鼎 譯,台北市:學富文化,2002
3.Vincent Ryan Ruggiero,《思考的藝術:批判與創造思考》,李政賢 譯,二版,臺北市:五南,2010
4.尼爾.布朗(M. Neil Browne)、史都華.基里(Stuart M. Keeley),《問對問題,找答案》,羅耀宗、蔡宏明 譯,臺北市:城邦商業週刊,2011
5.朱立安.巴吉尼(Julian Baggini),彼得.佛索(Peter S. Fosl),《哲學家的工具箱:一本教你如何有效思考的技術手冊》,黃煜文 譯,臺北市:麥田出版,2007
6.伯納.派頓(Bernard M. Patten),《是邏輯,還是鬼扯?》黃煜文譯,臺北市:商周出版,2008
7.陳瑞麟,《邏輯與思考》,第二版,臺北市:學富文化,2005
8.林照田、蔡承志,《邏輯學入門》,臺北市:雙葉書廊,2006
9.Patrick J. Hurley, A Concise Introduction to Logic, ninth edition, Wadsworth, 2006.