■ 優良TA經驗心得分享
◆ 教學、學教
教學，本身就是一件很困難的任務。教學助理在此被定位的角色就如同一座橋樑，在老師於課程規劃之時，適時地扮演學生的角色，檢視課程規劃與評鑑制度是否合宜，並試圖與老師做平衡的溝通討論，協助老師課程設計完備。
除了在教學這一方面的成長外，在溝通與創意的成長更是在擔任教學助理過程中成長最多的地方。剛開始學生都會覺得很有障礙，軟化課程教材、與學生分享上課內容、課後討論就成為我很重要的工作。想盡辦法打入學生的小組內、盡可能約到她們課後的時間來做些討論、陪伴她們完成期中與期末作業，雖然花費很多的時間，但是陪伴學習的過程中，掌握討論重點、適時引導學生思考都會增加自己的溝通能力。而學生的留言與課程筆記，我們都會及時回復或是在課程筆記上與學生對話，增進更多的互動。而為了打進學生群中，我們設計了各種有趣的互動方式來營造課堂氣氛，光是點名就有根據法律個案情愛糾葛所設計的蜘蛛網點名法、讓學生像主播一樣、運用照片的online上線點名法，還有結合每節課收穫的心靈小語所衍生的尋找心靈地圖點名法，讓學生一進課堂就感受到不一樣的課堂氣氛，也讓嚴肅的點名工作多了幾分創意。
而網路教學平台也是北藝大努力推動的一項課程互動方式之一，而平台的建構與維持也是我們教學助理的重點工作之一，每一節課都需要建構一個互動平台，讓學生與課程能夠有更積極的互動，這是一件很困難的事，不過有些課程結合良好的課程制度設計，讓互動非常頻繁且密集。
在這擔任教學助理的一年半中，從不會架網站到可以運用googlesites做一個簡單的網站。不論在技術面上一些能力的進步，到精神層面、討論引導能力、人際關係上的成長外，更重要的是對於教學認體認都有很深的收穫。也期許自己能成為一位優秀的教授，投入教育的行列中。
(撰文：臺北藝術大學 陳紹元同學)
